Groupe 2

Échauffement corporel et vocal

• Étirements, tapotement, massages
  
• Technique de lâcher prise
• A-E-I-O-U : chaque voyelle sur 4 temps
  
• Projection de la voix et travail sur l'impulsion (ého, ohé, you-hou...) pour la précision de l'attaque.
  
• Vocalises sur "non", "oui", "yes", en triades (accompagnement au clavier)

Dans la ronde des musiciens : 

• Écoute : Lien Youtube à écouter par ici
  
• Apprentissage du refrain
• Mimer l'action de jouer tous les instruments entendus dans la chanson.
• Interprétation à notre manière : chacun son prénom et son instrument : Alison = Saxophone, Romy = Batterie, Luna = Harmonica, Lana = Darbouka, Romy = Batterie, Lucie = Batterie, Oscar = Guitare

Sibilarico : 

• Apprentissage avec le procédé "à moi à vous" en collectif
• Passage individuel
• Travail de l'articulation, de la justesse et des départs
  
• Interprétation en passage individuel
• A écouter par ici
  

Les derniers seront toujours les premiers : 

• 1ère écoute a cappella et version originale Lien Youtube à écouter par ici.
• Apprentissage du début de la chanson (l’alphabet en entier en respectant la mélodie).

Carte blanche

• Explication du jeu de la carte blanche ; chaque enfant propose une chanson à nous faire découvrir .
  
• Mise en place de jeux de corpo-rythmes ou de gestes durant les écoutes.
  

• Chansons de Lucie  -> Clic clic pan pan - Yanns Lien Youtube à écouter par ici
  
• Chanson de Luna -> Les démons de minuit - Images Lien Youtube à écouter par ici
  
• Chanson de Lana -> 1,2, 3 Soleil - Naza Lien Youtube à écouter par ici
  
• Chanson de Romy > I’d like too move it - Version du dessin animé Madagascar Lien Youtube à écouter par ici
  
• Chanson de Romy > La vie de rose - Edith Piaf Lien Youtube à écouter par ici
  

Chanson de la puce 

• Gamme de do, explications de ce qu'est une gamme.
• Passage individuel
  
• Travail de la mise en place avec accompagnement au piano
• A écouter par ici
  

La sorcière Grabouilla : 

• Apprentissage du 1er couplet/refrain.
• Apprentissage du 2ème couplet
• Interprétation de la chanson/Théâtralisation
• A écouter par ici
  

Création d’une chanson : 

• Écriture d’une chanson avec un thème à choisir et une mélodie à inventer.
• 1ères phrases :
  

Manger des glaces
S’asseoir dans un transat
Boire un cocktail
Aller dans l’eau

Faire des châteaux de sables

• Création du 1er couplet : A écouter par ici
  

J’vais à la plage, la plage du Havre
J’vais me baigner, dans l’eau salé
J’fais des châteaux, châteaux de sable

Manger une glace, au chocolat

• Création du refrain :
  

J’adore, j’adore, j’adore la plage
Et son rivage, ses coquillages 
J’adore, j’adore, j’adore la plage

La plage du Havre

• Titre à inventer : A la plage
• Création du 2ème couplet : A écouter par ici
  

J’fais du bateau,
C’est rigolo
Et des picnics
Avec ma famille
J’jette des galets
Dans l’eau salé
Je bois des cocktails

C’est vraiment chouette

• Bruitage de la mer au début
• Choix de la tonalité (Mi Majeur)
• A écouter par ici
• A écouter par ici